Karl-Preising-Schule

Rahmenbedingungen & Profil

Pädagogisch –Organisatorische Rahmenbedingungen

Als staatlich anerkannte private Ersatzschule erfüllen wir die Aufgaben einer öffentlichen Schule. Die bei uns erteilten Zeugnisse sind denen der öffentlichen Schule gleichgestellt. Unsere Schulorganisation orientiert sich am Förderbedürfnis des einzelnen Kindes.
Unsere Schule gliedert sich in flexible, in sich durchlässige Bereiche. Jederzeit hat ein Kind die Möglichkeit, entsprechend seiner Entwicklung, von einem Kurs in den anderen zu wechseln, unabhängig vom Schul- / Halbjahr.

Unser pädagogisches Profil

Die Unterschiedlichkeit unserer Schülerschaft verpflichtet uns in besonderem Maße zu einem fachlich fundierten und differenzierten schulischen Angebot.
In unserem Kollegium arbeiten Förderschullehrer aller sonderpädagogischen Fachrichtungen. Den Förderungsbedürfnissen unserer Schülerinnen und Schüler kann so mit einer hohen Fachlichkeit entsprochen werden.

Auf interdisziplinäre Zusammenarbeit legen wir großen Wert. Wir bemühen uns um eine enge Abstimmung mit unseren Pädagogischen, Therapeutischen, Psychologischen und Medizinischen Fachdiensten.

Unser Angebot

Beratung & Begleitung

Umfassende sonderpädagogische Beratung
Intensiver Austausch mit Angehörigen
Vorbereitung und Begleitung in die Regelschule

Lehren & Lernen

Lernkurse mit durchschnittlich nur acht SchülerInnen
Doppel- oder Mehrfachbesetzung in Lernkursen mit erhöhtem Bedarf
Wechselndes Angebot an Wahlfächern

Optimale Förderung

Offene Unterrichtsformen
Zusammenarbeit mit örtlichen Grundschulen
Sprachheilpädagogische-logopädische Förderung
Besondere Unterstützung für nichtsprechende SchülerInnen

Spiel & Spaß

Freizeiten und Klassenfahrten
Nachmittagsangebot für Externkinder
Schulübergreifende Projekte und Feste

Unsere Stärke

Die Karl-Preising-Schule als überregionales Beratungs- und Förderzentrum deckt alle sonderpädagogischen Fachbereiche (außer Blinden- und Gehörlosenpädagogik) beratungs- und unterrichtsbezogen ab.

Unser Schwerpunkt liegt dabei in der Beratung und Erstellung von pädagogischen Lösungsalternativen in allen Schulformen, Kindergärten, Frühförderstellen, Jugendämtern und Sozialhilfeträgern.